#26319 Joaquin Torres Garcia

Lœuvre présentée déploie un tableau de figures enfantines, capturées dans une composition fragmentée et colorée. On distingue trois jeunes, disposés de manière à suggérer une scène de jeu ou de repos. À gauche, une enfant coiffée dune beret vert émeraude, son regard est posé, presque interrogateur, vers le centre. Sa tenue sombre, probablement un manteau, contraste avec la vivacité des couleurs qui l’entourent.
Au centre, un enfant, partiellement dissimulé, porte un couvre-chef à rayures blanches et noires, qui attire l’attention et rompt avec luniformité des tons sombres de son vêtement bleu foncé. Il semble recroquevillé, absorbé dans sa propre contemplation, créant une impression de vulnérabilité et dintimité.
À droite, un garçon, arborant une coupe de cheveux courte et un pull rayé bleu et blanc, tient un ballon orange et jaune. Son attitude semble plus détachée, presque nonchalante, comme sil était habitué à cet environnement.
Larrière-plan est constitué dune mosaïque de carrés colorés, aux teintes vives et contrastées – rouge, orange, bleu, blanc – qui déstructurent l’espace et dynamisent la composition. Cette fragmentation suggère une perception subjective de la réalité, une vision déconstruite et réassemblée. Les couleurs, loin dêtre anecdotiques, semblent vibrer dune énergie propre, renforçant l’impression d’un monde fragmenté mais plein de vie.
Au-delà de la simple représentation de trois enfants, lœuvre pourrait évoquer des thèmes de lenfance, de linnocence, mais aussi de la solitude et de lisolement. La fragmentation de l’espace et des figures pourrait symboliser les complexités de la perception infantile, la difficulté de saisir le monde dans sa totalité. Labsence de contexte narratif précis laisse place à une interprétation ouverte, invitant le spectateur à projeter ses propres souvenirs et émotions sur cette scène fragmentée. Il semble que lartiste ait privilégié lexploration de la lumière, de la couleur et de la forme, au détriment d’une représentation réaliste ou anecdotique.