Bogdanov-Belsky Nikolai - Oral expense. In the folk school SA Rachinsky
Nous avons une autre reproduction de qualité de ce tableau:
Verbal counting. In the folk school of S.A. Rachinsky 1507×2048 px
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COMMENTAIRES: 5 Ответы
Об персонажах этой картины новые хозяева
эммм ^_^
Считать без калькулятора, бумаги и ручки (в уме)!
10 в квадрате
+11 в квадрате
+12 в квадрате
+13 в квадрате
+14 в квадрате
сумму разделить на 365
и это простая русская деревенская школа!!!
О... еть!!!
"Рачинский разрабатывает новаторскую, необычную для того времени, систему обучения детей. Сочетание теоретических и практических занятий становится основой этой системы. На уроках детей обучали различным ремеслам необходимым крестьянам. Мальчики учились столярному делу и переплетному ремеслу. Работали в школьном огороде и на пасеке. Уроки природоведения проводились в саду, в поле и на лугу. Гордость школы – церковный хор и иконописная мастерская. На свои средства Рачинский построил интернат для детей приезжающих из далека и не имеющих жилья. "
Ответ 2. Все считается в уме. Наверняка многие из этих крестьянских сынов это сделали в отличии от подавляющего большинства нынешних ЕГЭшников.
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Lœuvre nous présente une scène intérieure, vraisemblablement une salle de classe modeste. Lespace est dominé par un tableau noir couvert de calculs, signe de lactivité intellectuelle qui sy déroule. Un homme, clairement distingué par son costume sombre et son col levé, se tient au premier plan, visiblement en train dinterroger ou de donner des instructions à un groupe délèves.
Le regard du spectateur est attiré par les enfants. Ils sont regroupés de manière disparate, certains semblant attentivement écouter lhomme en costume, tandis que dautres semblent plus préoccupés par leurs propres pensées ou par des échanges entre eux. Parmi eux, deux garçons, habillés de vêtements plus simples, attirent particulièrement lattention. Lun deux, au premier plan, affiche une expression de profonde réflexion, les mains jointes devant sa poitrine, comme absorbé par une question difficile. Lautre, plus jeune, lève un bras, lair interrogateur, comme sil cherchait une aide ou une clarification.
Lambiance générale est empreinte dune certaine gravité, mais aussi dune certaine tendresse. La lumière, qui filtre à travers les fenêtres, souligne les visages des enfants et crée une atmosphère intime et chaleureuse. On remarque la présence dun portrait encadré au mur, possiblement celui dune figure importante, ajoutant une touche de solennité à la scène.
Cette composition suggère une réflexion sur léducation, sur les inégalités sociales et sur le poids du savoir. Le contraste entre lhomme en costume, symbole de lautorité et du savoir, et les enfants, représentants de lavenir et de la vulnérabilité, est particulièrement frappant. Lartiste semble vouloir explorer la complexité de la relation entre lenseignant et ses élèves, ainsi que les défis auxquels sont confrontés les jeunes issus de milieux modestes. La posture des enfants, à la fois concentrée et préoccupée, témoigne de la difficulté de lapprentissage et de la nécessité dun soutien et dune guidance. En définitive, lœuvre se révèle être une méditation poignante sur léducation, la transmission du savoir et la quête de lépanouissement personnel.