Bogdanov-Belsky Nikolai – Oral expense. In the folk school SA Rachinsky
900 Classic russian paintings
Bogdanov-Belsky Nikolai - Oral expense. In the folk school SA Rachinsky
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Verbal counting. In the folk school of S.A. Rachinsky 1507×2048 px
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COMMENTAIRES: 5 Ответы
Les personnages de ce tableau sont les nouveaux propriétaires.
Euh... ^_^
Calculer sans calculatrice, ni papier ni crayon (de tête)!
10 au carré
+ 11 au carré
+ 12 au carré
+ 13 au carré
+ 14 au carré
Diviser la somme par 365.
Et cest une simple école rurale russe!!!
Oh... mon Dieu!
Ratchinski développe un système denseignement novateur et inhabituel pour lépoque. Lassociation de cours théoriques et pratiques en est le fondement. En classe, les enfants étaient formés à divers métiers nécessaires aux paysans. Les garçons apprenaient la menuiserie et la reliure. Ils travaillaient dans le jardin de lécole et dans la ruche. Les cours de sciences naturelles se déroulaient dans le jardin, dans les champs et sur les prairies. La fierté de lécole était le chœur déglise et latelier diconographie. À ses propres frais, Ratchinski a construit un internat pour les enfants venant de loin et nayant pas de logement.
Réponse 2 : Tout était calculé mentalement. Il est certain que beaucoup de ces enfants de paysans lont fait, contrairement à la grande majorité des élèves qui passent le ЕГЭ aujourdhui.
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Lœuvre nous présente une scène intérieure, vraisemblablement une salle de classe modeste. Lespace est dominé par un tableau noir couvert de calculs, signe de lactivité intellectuelle qui sy déroule. Un homme, clairement distingué par son costume sombre et son col levé, se tient au premier plan, visiblement en train dinterroger ou de donner des instructions à un groupe délèves.
Le regard du spectateur est attiré par les enfants. Ils sont regroupés de manière disparate, certains semblant attentivement écouter lhomme en costume, tandis que dautres semblent plus préoccupés par leurs propres pensées ou par des échanges entre eux. Parmi eux, deux garçons, habillés de vêtements plus simples, attirent particulièrement lattention. Lun deux, au premier plan, affiche une expression de profonde réflexion, les mains jointes devant sa poitrine, comme absorbé par une question difficile. Lautre, plus jeune, lève un bras, lair interrogateur, comme sil cherchait une aide ou une clarification.
Lambiance générale est empreinte dune certaine gravité, mais aussi dune certaine tendresse. La lumière, qui filtre à travers les fenêtres, souligne les visages des enfants et crée une atmosphère intime et chaleureuse. On remarque la présence dun portrait encadré au mur, possiblement celui dune figure importante, ajoutant une touche de solennité à la scène.
Cette composition suggère une réflexion sur léducation, sur les inégalités sociales et sur le poids du savoir. Le contraste entre lhomme en costume, symbole de lautorité et du savoir, et les enfants, représentants de lavenir et de la vulnérabilité, est particulièrement frappant. Lartiste semble vouloir explorer la complexité de la relation entre lenseignant et ses élèves, ainsi que les défis auxquels sont confrontés les jeunes issus de milieux modestes. La posture des enfants, à la fois concentrée et préoccupée, témoigne de la difficulté de lapprentissage et de la nécessité dun soutien et dune guidance. En définitive, lœuvre se révèle être une méditation poignante sur léducation, la transmission du savoir et la quête de lépanouissement personnel.