« Le bulletin scolaire » d’Andrew Clements Automatique traduire

« The Report Card » est un roman pour jeunes adultes paru en 2004, écrit par l’auteur prolifique de livres pour enfants Andrew Clements. Il raconte l’histoire d’un jeune génie qui a gardé son intelligence secrète toute sa vie. Nora Rowley ne s’est jamais souciée des bulletins scolaires, mais dès le CM2, elle prend conscience de l’impact négatif des notes et des résultats aux examens sur ses camarades, notamment son meilleur ami, Stephen Curtis, et décide d’agir. L’histoire explore l’importance des notes, les responsabilités liées à la bonne utilisation de l’intelligence et la beauté de l’ordinaire. Clements a enseigné dans des écoles publiques au nord de Chicago pendant sept ans avant de devenir écrivain à temps plein, puisant son inspiration dans son expérience d’enseignant. Il a depuis publié plus de 80 livres, dont « Frindle » (1996) et « No Talking » (2007), et a reçu de nombreux prix et distinctions. En 2005, « The Report Card » a remporté le William Allen White Children’s Book Award, un prix décerné par les élèves de l’État du Kansas. Ce guide fait référence à l’édition e-book 2012 d’Atheneum Books for Young Readers, Reprint du roman.

Nora Rowley, 9 ans, a son bulletin scolaire en main dans le bus qui la ramène chez elle, et son meilleur ami, Stephen Curtis, ne cesse de la harceler au sujet de ses notes. Nora finit par céder, et Stephen, sous le choc, découvre que son bulletin est majoritairement composé de « D ». Stephen ignore deux choses : d’abord, Nora est secrètement un génie, et elle a obtenu ces « D » volontairement. Ensuite, elle les a obtenus pour Stephen. Nora se souvient de chaque détail de sa vie depuis l’époque où sa mère la nourrissait au biberon. Elle sait qu’elle est différente depuis son plus jeune âge, mais elle n’aime pas le regard des autres lorsqu’elle affiche son intelligence. Par conséquent, Nora apprend vite à cacher son don extraordinaire. À la maternelle, Nora découvre que le meilleur moyen de paraître moyenne est d’imiter ses camarades. Elle passe en revue chaque camarade, étudiant leurs comportements et leurs activités, et remarque que celui qu’elle préfère étudier est Stephen. Elle se lie d’amitié avec lui, et ils le resteront tout au long de leur scolarité. En CM1, la patience et l’amour d’apprendre de Stephen, que Nora admire, s’estompent lorsque le Connecticut Mastery Testing (CMT) le classe dans un pourcentage inférieur. Il commence à se croire inintelligent, et l’école devient un facteur de stress plutôt qu’un lieu de curiosité. L’anxiété scolaire de Stephen est le catalyseur qui déclenche le projet de Nora de bouleverser le système de notation. La famille Rowley prépare toujours un bon dîner le soir où les bulletins scolaires arrivent. Après le dîner et le dessert, les frères et sœurs aînés de Nora lisent leurs bulletins à voix haute – Ann se vante d’avoir des A, tandis que Todd obtient principalement des B – mais Nora refuse de partager ses notes avec la famille. Papa, furieux, insiste pour que Nora ne quitte pas la table avant d’avoir lu son bulletin, alors elle reste assise là jusqu’à ce qu’il la porte au lit des heures plus tard. Le lendemain matin, maman et papa ont lu le bulletin et ils punissent Nora pour le week-end. Lundi, Nora suppose à juste titre que ses parents auront une conversation avec la directrice, Mme Hackney. Après l’arrivée de ses parents, elle remarque que ses professeurs se bousculent pour récupérer leurs carnets de notes et entrent et sortent de la salle de réunion. Plus tard, Mme Hackney convoque Nora au bureau, où elle retrouve ses parents, ses professeurs et le conseiller d’orientation, le Dr Trindler. Maman demande aux professeurs pourquoi ils ne l’ont jamais informée des mauvaises notes de Nora. Une enseignante explique que Nora a eu une note de C pendant la majeure partie du trimestre, puis qu’elle a raté le dernier devoir avant la finalisation des notes, la faisant tomber à un D. Les autres professeurs confirment que le même schéma se reproduisait dans leurs classes. Mme Hackney organise une évaluation complémentaire pour Nora avec le Dr Trindler. Le lendemain, la gentille bibliothécaire, Mme Byrne, prend Nora à part. Quelques jours auparavant, Nora avait raté le projet de recherche sur Internet de sa classe. Mme Byrne confronte maintenant Nora à propos de son historique de recherche Internet déroutant, qui a retenu son attention par sa particularité et sa longueur : La liste des sites Web montre que Nora lit des sujets avancés,Elle suit un cours à l’université et correspond même avec un chercheur. Sachant qu’elle ne peut échapper à la vérité, Nora avoue son secret pour la première fois. Mme Byrne digère la nouvelle et demande pourquoi ses notes sont si basses. Nora explique son plan. Elle veut révéler comment les notes et les résultats aux examens peuvent nuire aux élèves sur le plan scolaire, émotionnel et social : ils ajoutent une pression excessive pour réussir à l’école, ils donnent aux élèves les moins performants le sentiment d’être incapables de rattraper leur retard, et ils donnent aux élèves les plus performants le sentiment d’être supérieurs à leurs camarades. Nora demande à Mme Byrne de ne pas révéler son secret, et celle-ci accepte à contrecœur. Nora a son premier rendez-vous avec le Dr Trindler, qui lui présente un test de QI. Contrairement au CMT, Nora n’a pas le temps de se préparer et ne sait donc pas combien de questions manquer pour obtenir une note moyenne. Elle devine, répondant correctement à 70 % des questions. Le lendemain, Mme Byrne convoque Nora à la bibliothèque. Plus tôt dans la journée, l’assistante du Dr Trindler, qui mourait d’envie de raconter les ragots du bureau, avait révélé une information confidentielle à Mme Byrne lors de leur covoiturage matinal : selon le Dr Trindler, le QI de Nora est d’environ 188, ce qui est bien au-dessus du seuil du génie. Avec ce développement, le secret de Nora devient beaucoup plus difficile à cacher. Pendant le déjeuner, Nora surprend son camarade de classe, Merton Lake, insulter l’intelligence de Stephen. Nora s’emporte, se retourne brusquement et l’humilie par son propre génie. À la fin de sa diatribe, elle remarque que le Dr Trindler l’observe depuis l’embrasure de la porte. Plus tard, le Dr Trindler la confronte à propos de son score de QI choquant ; il n’y croyait pas au début, mais après avoir été témoin de l’explosion de Nora à la cafétéria, il commence à croire en ses véritables capacités. Au dîner, la famille de Nora est au courant de son surdouement, et sa mère commence à planifier son avenir. Nora annonce la nouvelle à Stephen par téléphone. Au début, il se sent trahi par sa tromperie, mais il échafaude un nouveau plan lorsqu’elle lui explique pourquoi elle a volontairement obtenu un si mauvais bulletin. Ils collaborent sur ce nouveau plan : elle va d’abord jouer sur les attentes de tous envers son personnage de génie, puis rater tous ses contrôles et examens, attirant l’attention sur les notes et leur inutilité. Mme Hackney confronte Nora à propos de ses notes bien plus tôt que prévu, et la conversation l’amène à réévaluer ses espoirs. Mme Byrne exprime sa déception face aux choix de Nora, l’encourageant à simplement essayer de faire ce qui s’impose. Nora s’isole ce week-end-là, ignorant les appels de Stephen, puis reste à la maison « malade » le lundi suivant. Malgré tout, sa mère traîne Nora à l’école à midi lorsqu’une urgence survient : presque toute sa classe a obtenu zéro à tous les contrôles passés ce jour-là en signe de protestation. Nora participe à une réunion avec les parents, les enseignants et même le surintendant. Pour réprimer la rébellion, Mme Hackney demande la suspension de Nora pendant deux semaines, mais Mme Byrne défend ses intentions,arguant que la punition est trop sévère. Nora demande à parler directement à ses camarades, promettant d’accepter toute conséquence jugée appropriée. Nora présente publiquement ses excuses à ses camarades, admet que ses actes ont provoqué une situation incontrôlable et affirme que les élèves doivent toujours faire de leur mieux à l’école, quelle que soit l’importance des notes. Sa franchise tempère la rébellion et adoucit l’administration, qui lève sa suspension. Elle explique à Mme Hackney et à ses parents qu’elle ne veut pas intégrer le programme pour élèves surdoués ni sauter quelques classes ; elle veut juste être une enfant normale. Sa mère la dispense de la réunion, permettant à Nora de poursuivre sa journée comme d’habitude, même si Nora elle-même, comme elle l’a prouvé, est tout sauf ordinaire.