Résumé des « Leçons de français » de Valentin Raspoutine Automatique traduire

L’intrigue de cette œuvre autobiographique, écrite en 1973, s’articule autour des dures réalités de la vie en Sibérie après la guerre. Dédiée à Anastasia Prokopyevna Kopylova, elle est racontée à travers le regard d’un garçon de onze ans qui grandit à travers le prisme de son enfance. L’enfant est contraint de survivre loin de sa famille pour pouvoir aller à l’école. Le devoir moral des adultes envers leurs enfants se révèle à travers un profond conflit intérieur entre les règles de conduite formelles et la véritable compassion humaine.

L’œuvre a été largement saluée par la critique et a fait l’objet d’une adaptation cinématographique réussie. Le réalisateur Evgueni Tachkov a sorti un film du même nom en 1978. Ce film est devenu un véritable classique du cinéma, capturant avec une précision exquise l’esprit de l’œuvre littéraire originale.

Déménager vers le centre régional et la faim

À l’automne 1948, le jeune héros de onze ans parcourt cinquante kilomètres depuis son village natal jusqu’au chef-lieu de la région. Il doit poursuivre sa scolarité en cinquième année. Son oncle Vanya l’y conduit dans un vieux camion et le dépose rue Podkamennaya. Il commence alors à vivre chez sa tante Nadya.

La vie loin de chez lui devient une épreuve difficile. Le garçon souffre d’un mal du pays aigu. Il maigrit rapidement. Au printemps, désespérés, les enfants mangent les germes des pommes de terre et des grains d’avoine. Sa mère lui fait parfois passer un peu de nourriture par l’intermédiaire du chauffeur, l’oncle Vania. La nourriture disparaît aussitôt. Le héros devine la véritable raison : les enfants de la maîtresse de maison volent la nourriture. Il a peur de faire des histoires. La faim est plus vive au village que dans son pays natal. La rivière est encombrée de filets. La pêche ne rapporte que trois minuscules goujons. Boire l’eau bouillante vide devient un rituel quotidien avant de se coucher.

École et jeux de hasard

Le garçon obtient d’excellents résultats scolaires. Il décroche des A bien mérités dans toutes les matières, à l’exception du français. La grammaire et la traduction lui viennent naturellement. Ses origines sibériennes l’empêchent cependant de maîtriser la prononciation correcte. Son institutrice, Lidiya Mikhailovna, tente en vain de corriger ses erreurs phonétiques. Le garçon prononce les mots étrangers comme des virelangues locales.

Le plus jeune fils de la propriétaire, Fedka, invite le héros à assister à une partie. Des adolescents se rassemblent dans une clairière cachée derrière le potager. Vadik, élève de cinquième, domine la partie de « chika ». Les participants misent dix kopecks. Ils lancent un lourd palet de pierre. Les joueurs tentent de faire tomber sur face les pièces empilées. Vadik lance le palet avec une dextérité remarquable.

Sa mère lui envoie parfois cinq roubles. Cet argent est destiné à lui acheter du lait fait maison. Le garçon a absolument besoin de cette boisson pour soigner son anémie chronique. Il échange les billets contre de la monnaie. Il commence à s’entraîner seul derrière une vieille décharge. Une fois la technique de lancer maîtrisée, il se joint ouvertement aux autres enfants pour jouer.

Conflit avec Vadik

Le garçon met au point une stratégie infaillible pour gagner. Il lance le palet directement sur la caisse enregistreuse. Chaque jour, il gagne exactement un rouble. Avec cet argent, il achète du lait au marché et rentre chez lui faire ses devoirs. Les victoires incessantes du nouveau venu exaspèrent Vadik et son fidèle ami Ptakha. Vadik oblige alors le héros à lancer le palet en dernier.

Un jour, Vadik écrase discrètement du pied la pièce gagnée par le garçon. Le héros, découvrant la supercherie, réclame justice avec insistance. Vadik lui enfonce le poing sous le nez en disant : « Sens ça ! » Ptakha lui assène un violent coup de genou dans le dos. Les adolescents rouent de coups la victime, lui fracassant le visage jusqu’au sang. Les vainqueurs interdisent au nouveau venu l’accès à la clairière. Le héros gravit la colline. Profondément indigné, il crie à la face du village que la pièce est à l’envers.

Le matin, le héros arrive à l’école couvert de bleus et d’une profonde coupure. Son camarade Tichkine le dénonce publiquement. Il raconte joyeusement à Lidiya Mikhaïlovna ses parties de jeu et sa bagarre avec Vadik. Le héros s’attend à une sévère punition lors de l’assemblée générale devant le principal Vassili Andreïevitch. Après les cours, Lidiya Mikhaïlovna laisse le garçon dans une salle de classe vide. Elle apprend les détails de l’incident : l’argent qu’il a gagné a été dépensé en lait. L’institutrice lui ordonne d’arrêter de jouer pour toujours.

Retournez à la clairière

Les provisions d’automne s’épuisent rapidement. La ferme collective achève sa livraison de céréales d’automne. Oncle Vania ne vient plus dans la région. Le héros cache les maigres restes de ses pommes de terre dans une grange abandonnée et mange en cachette. La faim le tenaille et le pousse à chercher d’autres moyens de gagner de l’argent. Le garçon explore les rues avoisinantes. Sa recherche d’autres joueurs reste vaine. Il retourne voir Vadik. Le chef, avec arrogance, l’autorise à parier. Le héros tente de jouer discrètement. Le quatrième jour, il prend un autre rouble. Il est de nouveau battu et sa lèvre est entaillée.

Cours supplémentaires

Lidiya Mikhailovna remarque des blessures récentes au visage de l’élève. Elle lui inscrit des cours particuliers de français. Bientôt, les cours ont lieu chez elle. L’appartement de Lidiya Mikhailovna se trouve dans le confortable logement des professeurs. Le directeur de l’école habite l’autre moitié du bâtiment en bois. Le garçon est saisi d’une peur intense dans la pièce immaculée. Il se recroqueville docilement dans un coin. Il a énormément de mal à prononcer les sons épais et nasaux du français.

L’enseignante passe des enregistrements de locuteurs natifs. L’appartement embaume le parfum et les livres. Elle tente de faire dîner l’élève timide. Le garçon refuse catégoriquement de s’asseoir à la même table. Il s’enfuit au moindre mot sur la nourriture.

Un paquet de pâtes

Dans les vestiaires de l’école, tante Vera, la femme de ménage, tend au héros une boîte en contreplaqué blanc. Le garçon se cache dans l’obscurité sous l’escalier. Avec une vieille hache, il soulève délicatement le couvercle. À l’intérieur, il découvre des rangées bien ordonnées de longues pâtes jaunes, de gros morceaux de sucre et deux barres d’Hematogen. Le héros souffle doucement dans le tube de pâtes. Il se met à grignoter goulûment la pâte sèche. Soudain, une révélation lui apparaît : de tels produits sont absolument introuvables dans son village. Le colis a été préparé en secret par Lidiya Mikhailovna.

Indigné, le garçon rapporte la boîte en contreplaqué à l’institutrice. Lidiya Mikhailovna rougit et tente de se justifier en évoquant ses lointaines origines du Kouban. L’institutrice affirme avec assurance qu’elle ignorait tout simplement la pénurie de pâtes dans les villages d’Angara. Elle demande au garçon d’accepter la nourriture. Lidiya Mikhailovna fait alors allusion à son salaire élevé et à sa solitude constante. Le garçon, d’une obstination farouche, refuse catégoriquement la nourriture de quiconque.

Jeu de «mesure»

Les leçons individuelles se poursuivent. Le garçon fait des progrès notables. Sa prononciation s’améliore considérablement. Il commence à étudier seul de longs passages du dictionnaire. Un jour, Lidiya Mikhailovna l’interroge en détail sur les règles du jeu « chiku ». Après avoir écouté ses explications, elle lui montre avec enthousiasme un autre jeu : « pristenok » ou « zameryashki ». Les joueurs, à tour de rôle, frappent une pièce de monnaie contre un mur plat. Le but est de placer sa pièce le plus près possible de celle de l’adversaire. La distance se mesure en écartant les doigts d’une main.

Lidiya Mikhailovna propose de jouer pour de l’argent. Elle justifie cette initiative inattendue en invoquant la nécessité de s’écarter occasionnellement du programme scolaire strict. Le garçon accepte avec hésitation. Ils mesurent la distance selon des règles équitables. L’enseignante utilise son pouce et son majeur. Le garçon tend la main avec son pouce et son petit doigt. Pendant la partie, il remarque une anomalie flagrante. L’enseignante plie délibérément ses longs doigts. Elle refuse de prendre les pièces à proximité. Lidiya Mikhailovna joue ouvertement le jeu avec l’élève. Le héros proteste bruyamment contre cette malhonnêteté. Le lendemain, il surprend la femme en train de tricher. À une distance de vingt centimètres, un léger mouvement est clairement visible. Elle déplace discrètement la pièce avec son doigt.

Le garçon se met à jouer sérieusement. Il gagne régulièrement de l’argent. Le héros achète de nouveau régulièrement du lait au marché. En hiver, la boisson est vendue congelée dans des moules ronds. Il découpe soigneusement le dépôt sucré du lait avec un couteau. Les restes fondent dans sa bouche, libérant une douce saveur.

Licenciement de Lidiya Mikhailovna

Les cours de français se font de plus en plus rares. La lecture des textes ne dure guère plus de quinze minutes. Le reste du temps est consacré à un jeu de hasard dans le couloir exigu. L’enseignante et l’élève se déplacent à quatre pattes sur le parquet, se disputant bruyamment le score. Lidiya Mikhailovna se comporte comme une enfant, criant de joie et tapant des mains avec enthousiasme.

Au cours d’une nouvelle dispute bruyante, le directeur de l’école, Vassili Andreïevitch, apparaît soudainement par la porte ouverte. Il exige des explications immédiates d’un ton sévère. Lidiya Mikhaïlovna se relève lentement. Elle confirme calmement avoir joué aux cartes avec l’élève. Le directeur qualifie ses actes de véritable crime et de corruption morale. Il est littéralement à bout de souffle, indigné.

Trois jours plus tard, Lidiya Mikhailovna part pour le Kouban pour toujours. Avant son départ, elle raccompagne le garçon chez lui. L’institutrice assume noblement l’entière responsabilité de l’incident et lui demande de poursuivre sa scolarité sereinement.

En hiver, un nouveau colis arrive à l’adresse de l’école. Le garçon le reçoit juste après les vacances de janvier. Il ouvre à nouveau la boîte en contreplaqué avec la hachette qu’il connaît bien, sous l’escalier. À l’intérieur, soigneusement rangés, se trouvent des tubes de pâtes jaunes. Au fond de la boîte, enveloppées dans un épais papier d’emballage en coton, se trouvent trois pommes rouges. Jusqu’à cet instant exaltant, le petit garçon sibérien n’avait vu de vraies pommes qu’en images.