Dessin constructif d’une nature morte de corps géométriques

La forme de l’image est une image, le contour sur le plan. Mais le monde connaissable n’est pas un plan, mais un espace tridimensionnel. Tous les objets de ce monde sont en trois dimensions, ils sont volumineux, comme le monde lui-même. Le but de l’image est de transmettre un volume tridimensionnel dans un espace bidimensionnel d’un plan. La base de l’enseignement du dessin consiste à développer la capacité d’un élève à penser en volumes dans l’espace et à percevoir la complexité du monde à travers des concepts simples. Le modèle de l’espace et de toute forme dans cet espace est un cube. Toute forme géométrique inscrite dans un cube présente une tridimensionnalité et la présence de tous les côtés de l’espace. Sans comprendre la forme de l’objet en tant que volume, la balle sera simplement un cercle et le cube sera un quadrilatère ou un hexagone.

• Travailler sur la composition du dessin dans l’espace feuille
• Travailler sur les relations proportionnelles d’objets de nature morte
• Construction constructive de corps géométriques dans l’espace de feuille
• Méthodes de construction de corps géométriques dans l’espace
• Travailler sur les lignes
• Choix de la position de la source de lumière Construction linéaire des limites de la lumière et des ombres
• Inclusion partielle du ton. Transfert de volume.

Dessin de formation

Le dessin, contrairement à l’impression, est un produit original. C’est éducatif, créatif, à court terme, linéaire, tonal.

Travailler sur le dessin éducatif d’une nature morte de corps géométriques est la première étape pour comprendre le dessin en tant que tel. A ce stade, une nouvelle conscience se forme pour comprendre le volume et l’espace. À travers le dessin de corps géométriques (primitifs), nous apprenons à voir le monde qui nous entoure et comprenons que tous les objets de ce monde consistent en un ensemble de corps géométriques simples tels qu’un cube, un cylindre, un cône, etc. Une attention insuffisante accordée au dessin constructif de corps géométriques affectera toutes les tâches suivantes du dessin. Après tout, vous ne pouvez pas apprendre la grammaire si vous étudiez l’alphabet de manière sélective? En résolvant des tâches plus sérieuses, nous semble-t-il, nous reviendrons constamment à la source initiale.

Pour travailler sur le dessin éducatif d’une nature morte de corps géométriques, nous avons besoin de matériaux tels que crayon, gomme à effacer et papier.

Crayons utilisent dur, doux et aiguisés. L’élastique doit être doux et divisé en deux parties en diagonale (cette opération donne deux bandes élastiques aux angles vifs). La gomme est un outil aussi important qu’un crayon. Le papier sélectionné est lisse et haute densité, format A2, A3.

Les crayons de graphite sont différenciés par la dureté et sont indiqués par les lettres T (H), TM (HB), M (B) avec un indicateur numérique en face de la lettre. Le degré de douceur des crayons est indiqué par la lettre M, 2M, 3M, etc. Le degré de dureté est indiqué par la lettre "T".

Généralement, le dessin commence avec un crayon de douceur moyenne, puis passe à des nombres plus doux. Le choix des crayons dépend de la qualité du papier et de la tâche créative que l’artiste s’est assignée. Un crayon doux repose bien sur du papier lisse, tandis que sur une surface rugueuse, il est plus pratique de travailler avec un crayon doux. Les croquis sont mieux faits avec un crayon doux, et un long dessin commence par un crayon de douceur moyenne. Les dessins au crayon graphite ont un ton grisâtre légèrement lustré.

Le noyau du crayon est composé d’un mélange de graphite et d’argile, suivi d’une cuisson. La dureté du crayon dépend de la quantité d’argile dans le mélange.

Un chevalet est utilisé comme équipement, sur lequel une feuille de papier est fixée de sorte que votre ligne de mire soit perpendiculaire au centre de la feuille (dont les côtés doivent être parallèles à ceux du chevalet).

Dessiner debout et sur un bras tendu. Vous pouvez effectuer le dessin en étant assis, mais vous limitez ensuite vos mouvements dans l’espace situé autour du dessin, car il est utile de regarder le dessin aussi souvent que possible à une distance supérieure à celle de votre bras tendu. Lorsque vous tirez de la nature, le chevalet ne doit pas bloquer votre production; si vous dessinez de la main droite, vous devriez voir une nature morte à la gauche du chevalet.

Une grande partie du dessin dépend de la position du crayon dans votre main. À partir du travail sur un dessin, vous ne pouvez pas tenir un crayon dans la main, comme un stylo pour écrire. Parce que dans ce cas, lorsque vous travaillez avec de grandes relations proportionnelles, nécessitant une certaine liberté de mouvement derrière le chevalet, vous ne tracerez jamais une ligne droite et régulière: la main est contrainte et limitée dans ses mouvements.

Il est nécessaire de placer un crayon sur le bout des doigts sur le côté de la paume, d’appuyer avec le pouce, de placer le petit doigt sur le drap, de relâcher tout le bras jusqu’à l’épaule et de tracer une ligne. Si nécessaire, vous pouvez vous aider en retournant le boîtier. En traçant une ligne verticale, il suffit parfois de relâcher votre main pour qu’elle glisse vers le bas avec un crayon et laisse une ligne droite derrière elle. Vous devez vous habituer au premier, inévitable sentiment d’inconvénient, sinon votre main ne deviendra jamais détendue et virtuose. Lors du passage à une étude détaillée du dessin, lorsque le poignet a suffisamment de mouvement, la position du crayon dans la main peut être modifiée.

Pour un travail plus pratique avec une feuille de papier, celle-ci est collée à la tablette. Les rapports proportionnels des côtés de la tablette doivent correspondre aux rapports proportionnels des côtés de la feuille de papier. La tablette se compose d’un cadre en bois (section du faisceau. 20x40 mm) et d’une base rectangulaire en contreplaqué collé au cadre.

Prenez une feuille de papier légèrement plus grande que la tablette et mouillez-la avec de l’eau des deux côtés. Appliquez de la colle (PVA) aux extrémités de la tablette et posez une feuille dessus. Lissez le papier de la tablette du centre vers les bords de sorte que les bords pliés de la feuille puissent être collés à la tablette. coller du milieu des extrémités aux coins. Commencez à travailler sur le dessin une fois que le papier de la tablette a séché et s’aligne. Une fois le travail terminé, une feuille de papier avec une image est simplement coupée de la tablette et celle-ci est réutilisée.