"Le garçon qui domptait le vent" de William Kamkwamba Automatique traduire

«The Boy Who Harnessed the Wind» de William Kamkwamba est un mémoire sur la lutte de l’auteur pour construire un moulin à vent dans son village au Malawi. Au-delà de cela, c’est une histoire d’espoir et de détermination. Le livre s’ouvre sur un prologue qui montre William allumer son moulin à vent pour la première fois. Avec ce succès à l’esprit, le lecteur est alors plongé dans un monde de superstition et de corruption gouvernementale qui crée des obstacles à une telle innovation.

William commence son histoire en parlant de son père, Trywell, racontant des anecdotes de sa propre enfance ainsi que de la jeunesse de son père. Il parle de manger du chewing-gum volé, que son père le convainc alors qu’il est maudit afin de lui donner une leçon sur l’acceptation et l’utilisation des biens volés. Trywell paie la gomme et dit à William qu’il est payé pour que la malédiction soit levée, mais ensuite, quand il rit, William comprend que son père n’a jamais cru à la malédiction de toute façon. L’enfance de William est remplie de peur des sorciers et de la magie, jusqu’à ce que ses propres tentatives de pratique de la magie prouvent qu’il a été trompé. Trywell était commerçant, mais lorsque son frère John l’invite à venir travailler sur la ferme familiale, il accepte. William se lie d’amitié avec son cousin Geoffrey et deux autres garçons nommés Gilbert et Charity. Quand John meurt de la tuberculose, les Kamkwambas se retrouvent avec une plus petite ferme pour travailler, et l’autre oncle de William, avec ses nombreuses filles et son chien Khamba, emménage avec eux. Peu de temps après, la sécheresse entraîne la famine et tout le village souffre. Même Khamba périt de faim. Bien qu’ils soient entrés dans une école secondaire, William et nombre de ses camarades sont contraints de rentrer chez eux. William continue d’avoir du mal à poursuivre ses études car il ne peut pas payer les frais de scolarité. Au lieu de cela, il étudie de manière indépendante à la bibliothèque. Là, il apprend tout sur les aimants et l’électricité, et surtout, comment produire de l’électricité. Il avait déjà été curieux à ce sujet, ayant vu une dynamo de bicyclette que possédait l’ami de son père, mais ce n’est que lorsqu’il a lu sur l’électricité qu’il a vraiment compris comment cela fonctionnait. Lui et Geoffrey avaient, pendant un certain temps, dissimulait et réparait des radios, il savait donc comment extraire l’électricité des batteries, mais l’exploiter dans une dynamo ou une éolienne était une nouvelle idée pour William. William utilise ces nouvelles connaissances pour construire un moulin à vent. C’est un petit modèle, mais il est capable d’en tirer une charge électrique. Après avoir éteint la radio de son père, il apprend à régler le moulin à vent pour récolter juste la bonne quantité d’électricité. De là, il construit un moulin à vent plus grand avec l’aide de ses amis. Gilbert, dont le père était le chef Wimbe, l’aide à acheter les pièces qu’il ne peut pas récupérer. Le mémoire répète ensuite la scène du prologue, qui montre la première utilisation réussie du moulin à vent. La réaction des villageois est mitigée. Certains d’entre eux sont avides des progrès qu’elle peut offrir, comme la lumière électrique, un moyen de pomper l’eau, et une méthode pour recharger les téléphones portables - en fait, William démarre une petite entreprise pour ce dernier. D’autres pensent que le moulin à vent chasse les nuages ​​et menace une autre famine provoquée par la sécheresse, bien que William et ses amis parviennent à les convaincre du contraire. William commence à s’impliquer de plus en plus dans la communauté, travaillant à sensibiliser au sida et à éduquer les enfants aux sciences. Un jour, son moulin à vent est découvert et commence à gagner en publicité au point qu’il est remarqué par Soyapi Mumba, qui l’invite à une conférence TED. La conférence est un énorme succès et donne le coup d’envoi à l’éducation de William et fournit des fonds qu’il utilise pour continuer à améliorer son village. Par la suite, William voyage aux États-Unis et en Angleterre où il observe les parcs éoliens et l’architecture séculaire qui continuent de l’inspirer. Il sait qu’il peut tout faire s’il essaie, y compris apporter des améliorations à son village natal. Le dernier message de William dans le livre est un message d’espoir pour le Malawi et pour l’Afrique. Il croit que les progrès scientifiques peuvent combattre la famine et la maladie, deux obstacles qui ont entravé sa propre capacité à aller à l’école, mais qu’il a surmontés afin de réaliser son rêve d’exploiter le vent. Tout au long du livre, la corruption gouvernementale est un thème récurrent. Au début de l’histoire, le Malawi est dirigé par le président Muluzi, qui s’est lui-même fait élire président à vie. Il gouverne d’une main de fer, emprisonnant quiconque s’élève contre lui ou son régime. Au fil du temps, cependant, il en vient à admettre qu’il y avait une famine au Malawi, et le gouvernement commence à soutenir les agriculteurs dans et autour du village de William. Les principaux thèmes de « Le garçon qui exploitait le vent » incluent la magie contre la science, l’espoir et la détermination, et la corruption. Pour William, l’espoir, la détermination et la science vont souvent de pair, alors qu’il associe souvent corruption et magie.