"Tout est un argument" par Andrea A. Lunsford, John J. Ruszkiewicz Automatique traduire

«Tout est un argument», écrit par Andrea A. Lunsford et John J. Ruszkiewicz, a été publié pour la première fois sous forme de manuel en 2007. Le texte examine la rhétorique à la fois du point de vue du lecteur et de celui de l’orateur. Il explique comment développer des arguments et comment mener une analyse rhétorique des arguments. Destiné aux cours de rhétorique au collège, ce manuel est également utilisé dans les cours d’anglais avancés du secondaire. Lunsford et Ruszkiewicz ont écrit séparément plusieurs autres textes sur la langue, la rhétorique et l’écriture. Tous deux sont auteurs et éducateurs ; Lunsford est également président de la division de l’écriture de la Modern Language Association (MLA), tandis que Ruszkiewicz a une spécialisation supplémentaire en philosophie.

Ce guide fait référence à la septième édition, publiée en 2016. Le livre commence par une introduction à l’analyse rhétorique qui décompose ce qu’est un argument, comment les arguments fonctionnent et font appel à la raison, et comment les lecteurs peuvent évaluer et évaluer les arguments d’efficacité et de crédibilité. Les arguments, qui prennent de nombreuses formes, cherchent à convaincre un public de leur véracité et/ou à persuader le public d’entreprendre une action particulière. Pour ce faire, les arguments capitalisent souvent sur les trois appels à la raison articulés par Aristote : ethos, pathos et logos. Ethos fait appel à la crédibilité et à la fiabilité. Pathos fait appel à l’émotion, et logos fait appel à la logique et à la raison. Lorsque le raisonnement est erroné, cela s’appelle un sophisme. Les erreurs logiques peuvent délégitimer un argument. L’analyse rhétorique, quant à elle, est un examen de la façon dont un argument émeut son auditoire. Même l’analyse rhétorique devient un argument en soi, nécessitant un soutien pour ses affirmations. Ceux qui effectuent une analyse rhétorique doivent tenir compte du but, du public, des appels, de l’arrangement, des médias et du style de l’argument. Le texte passe ensuite pour discuter de la façon d’écrire un argument. Ce faisant, les auteurs présentent plusieurs types d’arguments différents, y compris tous leurs éléments constitutifs. Lunsford et Ruszkiewicz se concentrent particulièrement sur le modèle Toulmin, qui comprend une réclamation, des qualificatifs, un soutien, des mandats et un soutien. Les auteurs soulignent la nécessité de considérer des perspectives alternatives en plus d’ajouter des qualificatifs, ou des limites, pour construire un argument raisonnable et éthique. Les auteurs présentent cinq types d’arguments : arguments de fait, arguments de définition, évaluations, arguments de causalité et propositions. Les arguments de fait établissent si quelque chose est vrai, découlant généralement d’une question de curiosité. Les arguments de définition déterminent ce que quelque chose est ou n’est pas en réponse à un besoin issu d’un événement quotidien. Les évaluations considèrent les aspects positifs et négatifs d’une chose, tandis qu’un argument causal détermine les causes et les effets. Les propositions cherchent le changement, donnant la priorité à l’action du public. Chacun de ces arguments nécessite des revendications, des motifs, des mandats et des preuves. En développant des arguments, les orateurs intègrent divers éléments stylistiques tels que la diction, la syntaxe, le langage figuré et la ponctuation pour manipuler l’attention du public et dramatiser les idées. Après avoir détaillé comment structurer et développer des arguments, Lunsford et Ruszkiewicz se tournent vers la présentation et le style. La rhétorique visuelle fait référence aux éléments vus par le public, y compris les images, polices et mise en forme. La rhétorique visuelle évoque des réponses émotionnelles, renforce la crédibilité grâce à l’attention portée aux détails dans la présentation et soutient les logos en rendant les informations plus facilement compréhensibles. Des arguments oraux efficaces prennent également en compte des éléments tels que la répétition et l’utilisation ciblée du langage et des éléments visuels. Les arguments multimédias jouent un rôle de premier plan dans la société car leur prévalence augmente avec la popularité d’Internet et des médias sociaux. Ces arguments peuvent être examinés en fonction de leurs créateurs, distributeurs, supports, publics, contenus, objectifs et conception. La dernière partie du texte couvre la recherche et la documentation, en accordant une attention particulière au type d’arguments académiques généralement écrits par les étudiants. Les arguments académiques sont formels, basés sur des recherches universitaires et suivent un formatage et un guide de style. La recherche est cruciale, car des preuves pertinentes et appropriées renforcent les affirmations d’un écrivain, mais elles doivent être soigneusement évaluées avant utilisation. Lors de l’incorporation de sources dans un argument, des citations appropriées garantissent l’intégrité académique et contribuent à la crédibilité de l’auteur.